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[招聘兼职] ADP 中国2016校园招聘正式启动!

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发表于 2015-10-29 13:39:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
ADP 中国2016校园招聘正式启动!

   
亲爱的同学们,

ADP 2016校园招聘于2015年10月正式启动!每场宣讲会我们都会送出精美签到礼,并在现场抽取2名同学获得HR面对面的求职面试辅导、5名同学直接进入业务部门面试的机会。同时,宣讲会现场,ADP的培训生代表将现身和大家分享精彩有趣的职场故事。机会难得,千万不要错过!

ADP是人力资本管理(HCM)和业务流程外包的先锋,依托云端技术,提供人力资源、薪酬、人才管理、福利管理的解决方案和服务,为世界各地的雇主妥善地管理人才。

ADP中国2016年培训生招聘计划
六个月全方位培训机会,提供服务、技术、实施等相关职位;
从业务知识到法律法规、职业道德到个人发展等各个领域的培训,帮助毕业生更快地掌握工作技能、融入团队,从ADP踏出职业生涯第一步。

招聘要求
        2016年毕业的本科及以上学历应届生
        良好的英语听说读写能力,通过CET-6优先
        专业不限,欢迎人力资源管理类、计算机类、管理类、语言类同学踊跃报名
        在校成绩良好,积极向上,热爱人力资源服务工作

招聘职位(请点击链接进行在线申请)
部门:BOB  
一、职位人力资源服务培训生(上海)
相关专业:
人力资源、劳动与社会保障、管理学(行政、工商、信息、物流等)、社会学、数学、汉语言文学、英语等
职位描述:
1、        使用ADP系统,为客户提供薪酬计算及相关人力资源服务
2、        维护客户关系,了解并处理客户需求
二、信息技术培训生(上海)
相关专业:
计算机、软件工程等
职位描述:
1、        人力资源软件开发及测试
2、        处理内部员工计算机系统问题,提供技术支持
三、实施培训生(上海)
相关专业:
计算机、软件工程、通信工程、信息管理与信息系统、人力资源、劳动与社会保障、行政管理、工商管理、社会学等
职位描述:
1、联系客户,了解分析客户需求
2、支持人力资源系统实施工作

部门:GV
一、薪资客服培训生(呼叫中心)(上海)
相关专业:
日语
职位描述:
1、        熟悉薪资计算服务流程及知识,及时准确地接听客户电话,回答客户问题
2、        学习SAP HR系统, 了解薪资计算方法
二、SAP系统支持培训生(上海)
相关专业:
人力资源、外语(英语、韩语)、工商管理、 统计学、 数学、计算机、软件工程等
职位描述:
1、        处理并解决客户在SAP使用中出现的问题,提供技术支持
2、        了解并实施客户在SAP系统上线后的新需求

ADP校园招聘流程:
1.        参加校园宣讲会
2.        在线申请:http://www.adpchina.com/html/student/
3.        在线测试
4.        小组面试
5.        业务面试
6.        录取通知

请登陆http://www.adpchina.com/html/student/ 进行网申

了解更多公司信息,欢迎访问公司全球网站www.adp.com或其中国网站www.adpchina.com.



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 楼主| 发表于 2015-11-2 09:01:21 | 只看该作者
亲爱的同学们,

ADP 2016校园招聘于2015年10月正式启动!每场宣讲会我们都会送出精美签到礼,并在现场抽取2名同学获得HR面对面的求职面试辅导、5名同学直接进入业务部门面试的机会。同时,宣讲会现场,ADP的培训生代表将现身和大家分享精彩有趣的职场故事。机会难得,千万不要错过!
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 楼主| 发表于 2015-11-5 09:17:21 | 只看该作者
ADP是人力资本管理(HCM)和业务流程外包的先锋,依托云端技术,提供人力资源、薪酬、人才管理、福利管理的解决方案和服务,为世界各地的雇主妥善地管理人才。
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 楼主| 发表于 2015-11-9 08:09:42 | 只看该作者
ADP中国2016年培训生招聘计划
六个月全方位培训机会,提供服务、技术、实施等相关职位;
从业务知识到法律法规、职业道德到个人发展等各个领域的培训,帮助毕业生更快地掌握工作技能、融入团队,从ADP踏出职业生涯第一步。
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 楼主| 发表于 2015-11-12 09:39:26 | 只看该作者
招聘要求
        2016年毕业的本科及以上学历应届生
        良好的英语听说读写能力,通过CET-6优先
        专业不限,欢迎人力资源管理类、计算机类、管理类、语言类同学踊跃报名
        在校成绩良好,积极向上,热爱人力资源服务工作
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